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托福高分学员案例杜逸飞:一个月从91分到110分

2018-04-23 15:46 三立在线 admin

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摘要:托福高分学员案例杜逸飞在三立在线一个月托福成绩从91分提高到110分,

 

刚刚升入高三,18岁的杜逸飞脸上写着青春和自信。在四月份参加的托福考试中刚刚考出110分好成绩。他的目标是美国宾州的CMU(Carnegie Mellon University 美国卡内基梅隆大学)的计算机专业。从小擅长数学和英语的他,这次选择计算机专业可谓是发挥了他的专长。他的目标成绩是108分,在2012年4月22日的考试中取得了110分的好成绩。
第一次考托成绩如下:

Test
Test Date
Reading
Listening
Speaking
Writing
Total
ibt
2012年3月15日
25
23
19
24
91

他在培训后的考托成绩如下:

Test
Test Date
Reading
Listening
Speaking
Writing
Total
ibt
2012年4月22日
29
24
28
29
110

   杜逸飞人如其名,18岁的他阳光帅气,谈吐文雅。他说:“我很喜欢玩电脑,这次出国也是奔着卡内基梅隆大学的计算机专业去的,但愿能够心想事成,如果不成我会继续努力再考一次。”
   杜逸飞从小就常随父母出国,眼界比较开阔。谈起国外的生活,他充满了无限的向往。
   有了出国的打算后,他就开始学英语,准备考托福。可是第一次成绩并不理想,眼看就要毕业,时间紧迫,所以就报了个班。
2012年3月15日,他来到了三立在线。
   入学前,我们对他进行了一个真题测试。测试情况如下。
学员入学评估
                                   学员入学评估表

 
姓名
词汇量
 语法基础
做题速度
入学评估成绩
杜逸飞
 5000
对长难句的理解和分析有问题。
 较慢
90

学员入学测试各科分析图
 
各项成绩分析
 
 
首次课分析如下
口语课:对于大部分简单题目,能够给出 3个以上 点分论点 。难一点的题目拓展有困难。语音问题较多,需要加强练习。
听力课:学生对于结构复杂的文章,不自信,不能获取全面有效信息。出题信息点不了解,笔记不规范。
阅读课:学生对于句子的信息把握不完整,不够准确,遗漏细节点。对于阅读题型的了解不具体,好像知道,但是又不确定,同时没有系统的托福阅读的解题思路。单词量一般,一些相近的单词混淆,做题速度有点慢。
写作课:学生对段落扩展欠缺能力。经常性无话可说。单句的平均字数较少,导致文字的扩展颇为吃力。语法错误明显。
首次课后教研组制定的学习计划
针对学生表达过于简化的问题,帮助其整理相关的替代说法,并做置换练习。尽可能增加词汇量,然后拓展其写作思路。针对发音不标准的问题要求每日练习,并做测试。
针对不能获取全面有效地信息,安排大量练习笔记,训练逻辑。 鼓励学生用英文进行课文数字跟读练习,以便提高自己的语感和口语能力。强化听力技巧,根据文章的出题点熟悉各种原则,这样学生能有重点的听音并能最大可能地辨析选项。
培养正确答题思路,并逐步提高做题速度。通过对句子层次的分析,把握重点,文章理解上要源自原文,不能凭空捏造。通过讲解段落加强对句子的关系和层级的理解,把握主干思想,同时不遗漏细节,积累单词。
写作课,安排坚持每日写一篇作文。不限时完成,可以查字典。坚持一周。练习打字。建议每天拿出20-30分钟训练打字速度。
在一个多月的时间里,杜逸飞在老师的指导下进行了全面的英语复习,他的各项成绩稳步提升。
各项成绩提分表
 
各项成绩提分表
 
 
在一个月的复习备考中,他的词汇量日益增多
 
词汇量
 
单词测试成绩
 
       家长反馈
     这次报培训班我们也很慎重,孩子的学习很重要,但是钱也得花在刀刃上。几经比对后,我们选择了三立在线,主要是因为三立在线的托福一对一比较有特色,他们采用自编教材,而且针对不同的学生安排不同的教学方法,老师教学经验丰富,都很负责任,想方设法提高孩子的学习成绩。他们的点题班很厉害,据说考前押题押得很准。
说实话,刚开始还是有点忐忑,不太放心。不过,结果证明我们的选择没错。
感谢三立在线,感谢老师对孩子的教导。
 

 



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